temoignages.html

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    <h1>Témoignages</h1>
  </div>
</div>

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<section class="section container quotes">
<h2>L'exemple d'Émilia</h2>

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</div>
</section>
<section class="section container quotes">
  <h2 id="beneficiaires">Bénéficiaires</h2>

  <article id="dounia" class="card-quote">
    <blockquote class="text-quote">
      <p>Mon stage m'a beaucoup intéressée, j'ai pu découvrir les différentes activités de la gestion administration et avoir un aperçu global de son fonctionnement. Il m'a permis de me familiariser avec les différents services et d'avoir une approche réelle du monde du travail. J'ai pu faire le rapprochement entre ce que j'avais appris en cours.</p>
      <footer>
        Dounia, Créteil
      </footer>
    </blockquote>
  </article>

  <article id="ines" class="card-quote">
    <blockquote class="text-quote">
      <p>J’ai ressenti une grande motivation et une grande satisfaction personnelle d'avoir pu réaliser un stage dans une entreprise aussi importante. J’ai été amenée à faire un travail difficile, et je me suis sentie fière car j’ai réussi. J’ai gagné en confiance. J’ai appris beaucoup de choses dans ce domaine (gestion administration).</p>
      <footer>
        Inès, Lyon
      </footer>
    </blockquote>
  </article>

  <article id="dietritch" class="card-quote">
    <blockquote class="text-quote">
      <p>J’ai beaucoup apprécié mon stage et la disponibilité de mon tuteur. J’ai beaucoup aimé travailler sur différentes missions&nbsp;: remplacement de canalisations, installation de tuyaux… et plus particulièrement la soudure cuivre. Je souhaite continuer dans cette voie, au sein de cette entreprise et apprendre encore beaucoup de choses.</p>
      <footer>
        Dietritch, Saint Ouen
      </footer>
    </blockquote>
  </article>

  <article class="card-quote">
    <blockquote class="text-quote">
      <p>Le dispositif clause sociale m’a permis de reprendre le chemin de la vie professionnelle par le biais
      de divers stages et de formations. Les stages que j’ai suivis m’ont permis de confirmer mon choix de
      travailler dans l’informatique en précisant la branche dans laquelle je me voyais le plus.</p>

      <p>J’ai pu rejoindre rapidement une formation de technicien dans le secteur informatique qui me
      convient parfaitement, et qui m’est d’ores et déjà facilité par la multitude d’informations que j’ai
      acquises lors de ces expériences en clause sociale.</p>
      <footer>
        Adrian, 17 ans
      </footer>
    </blockquote>
  </article>

  <article class="card-quote">
    <blockquote class="text-quote">
      <p>C&#39;est une expérience qui a été très enrichissante. J&#39;ai pu découvrir des métiers que je ne
      connaissais pas, ainsi que le monde du travail. L&#39;équipe a été accueillante et m&#39;a vite intégrée, malgré
      ma grande timidité. Je dois encore faire des efforts à ce niveau. En discutant avec mon tuteur, j&#39;ai
      compris que je ne pourrais pas atteindre mes objectifs professionnels sans poursuivre ma scolarité.
      Cette expérience m&#39;a motivée et aidée dans mes choix d&#39;orientation. Je souhaite aujourd’hui
      poursuivre des études dans le domaine du commerce.</p>
      <footer>
        Juliana, 17 ans
      </footer>
    </blockquote>
  </article>

  <article class="card-quote">
    <blockquote class="text-quote">
      <p>Pour dire vrai, j’ai hésité avant d’accepter ce stage lorsqu’on me l’a proposé. Cependant, je me suis
      dit que c’était une bonne occasion de découvrir le monde de l’entreprise et son fonctionnement. Et
      c’est la curiosité qui m’a motivée.</p>

      <p>Lors de mon stage, j’ai pu rencontrer des personnes très sympathiques, aimant leur métier et voulant
      partager leur expérience avec moi. Je pense que ce stage m’a beaucoup apporté tant dans les
      connaissances que j’ai acquises mais aussi dans mon comportement.</p>

      <p>Et je suis sûre que cela me sera bénéfique dans l’avenir. Ce fut une très belle expérience et je vous en
      remercie. J’en garderai un très bon souvenir.</p>
      <footer>
        Maëva, 21 ans
      </footer>
    </blockquote>
  </article>

  <article class="card-quote">
    <blockquote class="text-quote">
      <p>C&#39;est une opportunité à prendre et où il faut donner son mieux. J&#39;ai pu acquérir de l&#39;expérience
      dans un stage que je n&#39;aurais pas pu trouver par mes propres moyens, j&#39;en suis sortie motivée avec
      une perspective d&#39;avenir et je tiens à remercier tous les acteurs de cette offre.</p>
      <footer>
        Diouma, 18 ans
      </footer>
    </blockquote>
  </article>

  <h4>Témoignages de Clément et sa mère</h4>

  <div class="video-wrapper">

    <iframe style="width:100%;height:100%;position:absolute;left:0px;top:0px;overflow:hidden" src="https://player.vimeo.com/video/451980678" width="640" height="564" frameborder="0" allow="autoplay; fullscreen" allowfullscreen></iframe>

  </div>

</section>

<section class="section container quotes">
  <h2 id="tuteurs">Tuteurs <abbr title="Mission de Lutte contre le Décrochage Scolaire">MLDS</abbr></h2>

  <article id="ekram" class="card-quote">
    <blockquote class="text-quote">
      <p>Deux ans après son stage un jeune m'a dit que ça avait été la plus belle expérience de sa vie.</p>
      <footer>
        Ekram, Créteil
      </footer>
    </blockquote>
  </article>

  <article id="ekram" class="card-quote">
    <blockquote class="text-quote">
      <p>La clause sociale de formation permet un important gain de temps pour trouver une entreprise et
      un ensemble de missions adaptées à un jeune décrocheur. C’est autant de temps qu’un tuteur de
      l’éducation nationale peut réaffecter à l’accompagnement et au suivi des jeunes.</p>

      <p>La clause sociale instaure également une autre relation, plus équilibrée, de partenariat avec
      l’entreprise qui, sensibilisée à la question du décrochage, devient un collaborateur avec lequel
      l’éducation nationale peut co-construire un parcours adapté pour un jeune, et le mettre en situation
      de réussite.</p>

      <p>Enfin, dans sa mise en œuvre, la clause sociale offre un environnement extrêmement protecteur et
      rassurant pour le jeune, ce qui en fait un outil essentiel pour que des jeunes descolarisés depuis
      parfois plusieurs années parviennent à retrouver confiance en eux, un rythme de vie, du lien social et
      de la motivation pour des projets futurs…</p>

      <footer>
        Samir Fatmi, responsable du parcours vers l’insertion professionnelle du district 4 de l&#39;académie de
        Créteil.
      </footer>
    </blockquote>
  </article>


  <article id="ekram" class="card-quote">
    <blockquote class="text-quote">
      <p>Nous relevons des points positifs pour les jeunes parmi d’autres : un environnement dynamique, la
      confrontation des jeunes avec la réalité du monde du travail et l’apprentissage des codes de
      l’entreprise, la socialisation et les échanges avec des adultes aux parcours de formation variés, une
      approche concrète des contenus des métiers en termes de poste de travail et des tâches dans un
      ensemble de production, enfin la valorisation de l’estime de soi.</p>

      <p>Tout ceci est très encourageant pour les actions croisées entre l’Education Nationale et le Monde du
      Travail.</p>

      <footer>
        Marie Camara-Parisier (académie de Créteil, Val de Marne, tuteur pédagogique)
      </footer>
    </blockquote>
  </article>

</section> <!-- Tuteurs MLDS -->

<section class="section container quotes">
  <h2 id=entreprises>Entreprises</h2>
  <article class="card-quote">
    <blockquote class="text-quote">
      <p>J’ai tenu à féliciter Diouma pour ses bons résultats au baccalauréat qui lui ont permis d’atteindre
      son objectif : l’intégration d’une université. Il semblerait que le dispositif lui ait vraiment réussi : c’est
      un beau travail d’équipe !</p>

      <footer>
        Virginie Gentilhomme, ACP Formation, tuteur entreprise
      </footer>
    </blockquote>
  </article>

  <article class="card-quote">
    <blockquote class="text-quote">
      <p>La démarche d’accompagnement du Ministère de l’Education nationale a favorisé la réussite de
      cette expérience. Au-delà de la clause sociale, un vrai partenariat a été engagé. Par ailleurs, j’en ai
      retiré un bénéfice personnel en tant que référent. Le fait d’accompagner un jeune en situation de
      décrochage dans sa réinsertion professionnelle a été très gratifiant.</p>

      <footer>
        Clémence Demeure (Responsable du Département des Formations Intra, ACP Formation), tuteur entreprise
      </footer>
    </blockquote>
  </article>

  <article class="card-quote">
    <blockquote class="text-quote">
      <p>Malgré les quelques réserves que nous pouvions avoir, l’intégration s’est très bien passée. Ce fut
      une expérience très positive et enrichissante pour notre entreprise, ainsi que pour les personnes qui
      se sont réellement impliquées. Cette expérience m’a convaincue qu’il faut donner une seconde
      chance à ces jeunes qui ont souvent du potentiel. C’est une réelle opportunité pour eux.</p>

      <footer>
        Karine Desbois (Commerciale, G-Fit), tuteur entreprise
      </footer>
    </blockquote>
  </article>

  <article class="card-quote">
    <blockquote class="text-quote">
      <p>En recevant un jeune pour son parcours en entreprise, nous avions la volonté de faire émerger en
      lui sa fibre créatrice et graphique. A l&#39;issue des deux mois de présence au sein de notre équipe, ce
      jeune avait créé la page de garde 2013 de notre catalogue formation pour la Côte d&#39;Ivoire. Nous l&#39;en
      remercions.</p>

      <footer>
        Yves Miezan-Ezo (Directeur, Smile Training), tuteur entreprise
      </footer>
    </blockquote>
  </article>
  
 <h2>L'exemple de Baptiste</h2>

<div class="video-wrapper">
<iframe style="width:100%;height:100%;position:absolute;left:0px;top:0px;overflow:hidden" frameborder="0" src="https://tube.ac-lyon.fr/videos/watch/4da605f9-b1d8-4c7d-bb0d-06a2c602378b" width="100%" height="100%" allowfullscreen > </iframe> 
</div>
  
</section> <!-- Entreprises -->

<section class="section container quotes">
  <h2 id="acheteurs">Acheteurs</h2>

  <article class="card-quote">
    <blockquote class="text-quote">
      <p>Pour les acheteurs, cette clause permet de prendre en compte le développement durable, dans sa
      composante sociale. Côté acheteur, les parcours réalisés par les jeunes bénéficiaires permettent de
      voir les effets concrets de la clause sociale, parfaitement complémentaire d’autres dispositifs
      existants.</p>

      <p>En sept ans de mise en œuvre de la clause sociale de formation, la cinquantaine de parcours que j’ai
      pu voir être réalisés sur les marchés de la mission des achats, les rencontres souvent improbables
      entre jeunes et référents dans les entreprises – riches à bien des égards pour tous – me permettent
      d’affirmer l’importance de l’humain sur ce type de dispositif et des liens créés.</p>

      <p>Les résultats encourageants incitent désormais à le généraliser à l’ensemble des acheteurs des trois
      fonctions publiques, et même aux acheteurs du secteur privé, pour qu’ils se l’approprient.</p>

      <footer>
        Jean-Xavier Lichtlé, référent ministériel pour les achats responsables (Mission des achats des MENJ et
        MESRI)
      </footer>
    </blockquote>
  </article>

  <article class="card-quote">
    <blockquote class="text-quote">
      <p>De façon générale, la mise en œuvre de cette clause a engendré pour ma part, il faut le dire,
      quelques difficultés supplémentaires par rapport à un marché classique mais je pense que, par la
      suite, le sentiment d&#39;avoir contribué à la réalisation d&#39;un projet qui touche un jeune en difficulté
      prévaut sur tout le reste.</p>

      <p>En témoigne la touchante lettre de remerciements que nous avions reçue de la part d&#39;un des deux
      jeunes. En fait, la clause vient apporter une dimension plus humaine à l&#39;activité de l&#39;acheteur, à
      travers les liens qu&#39;elle crée entre les différents acteurs, et à travers le projet qu&#39;elle dessert, qui s&#39;inscrit parfaitement dans la politique académique.</p>

      <footer>
        Aurélie Rossat, acheteur au rectorat de La Martinique.
      </footer>
    </blockquote>
  </article>

</section> <!-- Acheteurs -->

</main>