Hipótese de estratégias de presentes cognitivos para jovens de 4 a 16 anos aproveitarem tempo ocioso de forma criativa. Baixo custo em detrimento de presentes caros: criar em vez de comprar pronto. Estimulação precoce ao pensamento científico. "Brincadeiras"-Coping entre jovens contra problemas de aprendizagem (TEA, TDAH, DDA, etc).
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A Hipótese da Criatividade Familiar é também uma memética (link externo) voltada especificamente para memes (link externo) que incentivam criatividade via interações entre familiares.
Para ser considerado meme, deve ser replicável sem supervisão da primeira interação: o jovem aprendiz torna-se um instrutor (replicador), o que além de ser poderoso mecanismo de retenção de informação também da mais tempo livre ao replicador inicial (que poderia ser o próprio pai/mãe que trabalham fora de casa). Até mesmo o princípio de buscar materiais e ferramentas de baixo custo é idealizado para viabilizar criação de redes de aprendizes-replicadores: pois é exigido que no mínimo as matérias-primas sejam datas (jamais emprestadas) para no mínimo uma pessoa a mais além dos aprendizes da primeira interação.
Memes de atividades são atividades sociais de duas ou mais pessoas que exercitam a mente e, na maioria das vezes, também o corpo.
A abordagem aqui vai além de dizer apenas descrever brincadeiras mas também impactos potenciais no desenvolvimento cognitivo dos participantes. Pais de primeira viagem poderiam usar o guia apenas para saber atividades, porém por padrão estes memes especializados podem assumir também considerações que levam não-especialistas a identificar ou mesmo considerações usar como terapia problemas de aprendizagem.
Brincadeiras como "achou?" e "esconde-esconde" podem não só ajudar bebes e crianças com Transtornos do Espectro do Autismo mas também para pessoas leigas procurarem ajuda muito mais cedo de especialistas para diagnosticar, algo que é extremamente importante tanto para desenvolvimento de crianças como de sofrimento de pais com demora de diagnóstico.
Memes de projetos são tipo de atividade especial onde o o principal motivo seja criar algo tangível que não seja um insumo (materia-prima, ferramentas...) de outro projeto.
Motivações para projetos podem ser desde pura brincadeira, a construção de algo com sugestões aos replicadores de ensinar algo avançado, como também entregar aos aprendizes material e pedir para que provem uma teoria. De certa forma, a HCF trata crianças e cientístas de forma parecida.
Ao brincar na área fazendo castelinho, poderia-se aproveitar o momento para ensinar sobre que Demócrito criou o termo "átomo" em VI a.C., falar quem foi Cristo que é usado como referência em datas, discutir que antes de experimentos práticos, o conceito de átomo já era abordado filosoficamente e já dar uma introdução a filosofia.
Baseando-se na lenda de Arquimedes e a da "Coroa de ouro de Hierão" é viável memes de projeto que, de forma indireta, levariam uma criança a deduzir o conceito de empuxo sem falar pra ela de forma direta; crianças mais velhas poderiam ter como motivação para o projeto deduzir equações ou a própria fórmula.
Memes genéricos são usados principalmente por desenvolvedores de memes da HCF e replicadores (instrutores) avançados.
Esse tipo de meme serve como referência rápida para pessoas de diferentes conhecimentos prévios saberem o mínimo necessário para desenvolver outros memes.
É pertinente a um engenheiro químico saber o mínimo sobre metacognição, como a piramide de aprendizagem, para hipotetizar memes que além de brincadeira são projetos práticos que ensinam conceitos de química
Projeto iniciado a partir da Hipótese de Rocha 8: Hipótese da Criatividade Familiar e do Estratégias para familiares no incentivo ao Desenvolvimento Cognitivo de descendentes.