"Facilitar la navegación y visualización de la información disponible sobre investigaciones de Diseño"
Aclaración: Este piloto estará basado en la información disponible en la página de memorias UC, sin embargo, se espera que a largo plazo pueda expandirse a más instancias.
Usuario Límite n°1: Estudiante MADA UC
Perfil personal | Conductas & Creencias |
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Nombre: Estefanía | - Cree que el MADA le ofrece una oportunidad para pivotear su carrera exitosamente hacia el diseño de servicios |
Género: Femenino | - Le atrajo la madurez relativa del ecosistema de Diseño en Chile |
Edad: 26 años | - No tiene una red de contactos amplia en el país, por lo que asiste a eventos de networking con regularidad |
Ocupación: Estudiante de Magíster MADA UC | - Su vinculación con el ecosistema de I+D ocurre principalmente a través de profesores y compañeros |
Formación: Arquitecta, Universidad de los Andes (Colombia) | - Tiene experiencia en agencias de arquitectura, pero no acostumbraba a realizar labores de investigación de corte académico |
Idioma: Español | - Confía en la capacidad de creación de valor público-privado del Diseño Avanzado |
Demografía | Necesidades & Objetivos |
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Años de Experiencia: 3 | N/0 1: Disponer de fuentes confiables de trabajo académico riguroso para hallar Antecedentes y Referentes |
Nivel educacional: Magíster | N/0 2: Desarrollar una red de contactos academia-industria relacionada a sus intereses profesionales |
Ambición: Alta | N/0 3: Hallar problemas/oportunidades de Diseño no resueltas o poco exploradas |
Manejo tecnológico: Medio (bajo) | N/0 4: Sistematizar las fuentes académicas que ha consultado y compararlas |
Publicaciones científicas: 0 | N/0 5: Posicionarse como una experta local en el tema elegido para su tesis de Magíster |
Usuario Límite n°2 Directivos de la Escuela de Diseño UC
Perfil personal | Conductas & Creencias |
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Nombre: Matías | - Cree en el potencial del Diseño como disciplina para ofrecer nuevos marcos epistemológicos de comprensión del mundo |
Género: Masculino | - Le parece interesante qué se puede decir como académico del Diseño desde Latinoamérica y Chile (factor diferenciador) |
Edad: 38 años | - Cree que les estudiantes de Diseño deberían leer más en su pregrado y desarrollar el pensamiento crítico |
Ocupación: Director de Escuela | - Piensa que es importante mediar los intereses de la academia con los de la industria para el desarrollo de la I+D en Diseño |
Formación: Cientista Social UC | - Le preocupa cómo se va a transformar la enseñanza y el ejercicio del Diseño a futuro |
Idioma: Español, Inglés | - Busca constantemente oportunidades de internacionalización y colaboración |
Demografía | Necesidades & Objetivos |
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Años de Experiencia: 10 | N/0 1: Disponer de información confiable y ordenada de qué se está investigando en la Escuela |
Nivel educacional: Doctorado | N/0 2: Facilitar los procesos de investigación a nivel escuela con mejores herramientas |
Ambición: Muy Alta | N/0 3: Obtener oportunidades de financiamiento y fondos para la Escuela y su comunidad |
Manejo tecnológico: Medio | N/0 4: Traer invitados relevantes y de renombre a la Escuela que hagan sentido a la comunidad |
Publicaciones científicas: >10 | N/0 5: Formar diseñadores y diseñadoras preparados para los desafíos del mañana |
Usuario Premedio n1° Estudiante en vías de Titulación Diseño UC
Perfil personal | Conductas & Creencias |
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Nombre: Constanza | - Apasionada por el Diseño, disfruta mucho su carrera |
Género: Femenino | - Le gustan las manualidades y le encanta meter las manos en la masa |
Edad: 21 años | - Le preocupa rendir bien en su proceso de Titulación para graduarse exitosamente |
Ocupación: Estudiante | - Nunca antes había revisado la página de memorias UC ni sabía que existía |
Formación: Diseño UC | - No tiene claro qué se investiga en la Escuela ni cuál va a ser su tema de investigación |
Idioma: Español | - Tiene incertidumbre sobre a quién elegir como profesor guía |
Demografía | Necesidades & Objetivos |
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Años de Experiencia: 0 | N/0 1: Definir un tema de investigación novedoso para desarrollar su título |
Nivel educacional: Pregrado | N/0 2: Comprender y mapear qué se ha hecho antes en relación al tema de su elección |
Ambición: Media | N/0 3: Identificar referentes que informen el desarrollo de su proyecto |
Manejo tecnológico: Medio | N/0 4: Compilar referencias de calidad que nutran el marco teórico de su proyecto |
Publicaciones científicas: 0 | N/0 5: Seleccionar un/a profesor/a guía que se alinee correctamente con sus intereses |
Aspectos positivos | Aspectos negativos |
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Es relativamente sencilla en términos de usabilidad, no genera confusión en el usuario ni lo sobrecarga con múltiples cursos de acción. | La interfaz de navegación no permite interacciones con la información más allá de ver el profesor a cargo o los trabajos con nota máxima. |
Aspectos positivos | Aspectos negativos |
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Sistema de búsqueda avanzada muy completo. | UX/UI pobremente diseñada, la página home no invita a la interacción con el sistema y la navegación avanzada puede resultar excesivamente compleja. |
Aspectos positivos | Aspectos negativos |
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Es una página muy completa e intuitiva que permite rescatar de manera efectiva y eficaz los registros digitales de investigación de la universidad. Incluye una sección de estadísticas muy interesante. | Visualmente su estética es un poco anticuada en contraste con el resto de los sitios de UAL. |
Aspectos positivos | Aspectos negativos |
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Posee múltiples sistemas de navegación de la información, lo que enriquece y aumenta el potencial de búsqueda y hallazgos. Incluye dos sistemas dataviz muy interesantes. | Visualmente es muy anticuada y además la arquitectura de la información resulta demasiado compleja y compacta, lo cual genera confusión y agobio. |
Aspectos positivos | Aspectos negativos |
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Tiene una cantidad impresionante de registros multi-mediales en distinto formato y que se puede navegar desde categorías macro. | Lamentablemente es difícil de navegar, contiene sitios anidados que no son de acceso directo y tienen importancia al buscar. Además carece completamente de visualizaciones o formas de entender la investigación como un todo. |
Aspectos positivos | Aspectos negativos |
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Tiene un balance agradable entre complejidad de la búsqueda de información y simplicidad en la navegación. | Visualmente es anticuada, la navegación es lenta, la parte de estadística son solamente tablas y carece de herramientas de visualización. |
Aspectos positivos | Aspectos negativos |
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Permite navegar desde la página principal hacia todo el resto de páginas sin mayor complicación. | Posee un exceso de información al tratar de agrupar todo en una sola página, además la parte de estadística incluye una sola tabla y no permite interacciones de mayor complejidad ni visualización de la información. |
Aquí abajo se puede observar un Moodboard con referentes visuales para la construcción de la aplicación web. Además se incluye una lista con el nombre y enlace a los referentes más importantes del proyecto.
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